Впровадження передового педагогічного досвіду в
практику — найбільш недосконала ланка методичної роботи. Часто керівники шкіл,
організовуючи роботу з упровадження досвіду, відносно переконливо розповідають,
кому й що треба зробити, рідше — цілеспрямовано показують, що саме зробити,
зовсім рідко — навчають учителів, як це зробити.